Завершальним акордом роботи Міжнародної науково-практичної конференції «Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця» став круглий стіл зі стейкхолдерами освітньо-професійних програм «Середня освіта. Інформатика» першого (бакалаврського) і другого (магістерського) рівнів та освітньо-наукової програми «Професійна освіта. Цифрові технології». У дискусії, яка відбулася 5 грудня 2025 р., взяли участь викладачі кафедри інформатики, здобувачі освіти різних рівнів та запрошені експерти і практики, які поділилися очікуваннями щодо змісту дисциплін, організації педагогічної практики, використання ШІ й цифрових інструментів у підготовці майбутніх учителів інформатики і майбутніх докторів філософії з професійної освіти. Було узгоджено пропозиції щодо посилення дослідницької складової програм, змісту методики навчання інформатики стосовно нововведень в оцінюванні за групами результатів навчання, розширення міжнародних і внутрішніх практик академічної мобільності, та вдосконалення механізмів зворотного зв’язку зі стейкхолдерами
_______________________________________________________________
The International Scientific and Practical Conference “Scientific Activity as a Path to Developing the Professional Competencies of Future Specialists” concluded with a roundtable discussion featuring stakeholders from the educational and professional programs “Secondary Education. Computer Science“ at the first (bachelor’s) and second (master’s) levels, as well as the educational and scientific program ”Vocational Education. Digital Technologies." The discussion, which took place on December 5, 2025, featured faculty members from the Department of Computer Science, students at various levels, and invited experts and practitioners who shared their expectations regarding the content of disciplines, the organization of teaching practice, and the use of AI and digital tools in the training of future computer science teachers and future PhDs in vocational education. Proposals were agreed upon to strengthen the research component of the programs, update the content of computer science teaching methodologies in light of innovations in assessment based on learning outcome groups, expand international and domestic academic mobility practices, and improve feedback mechanisms with stakeholders
