18 вересня 2025 року студенти другого курсу магістратури спеціальності «Середня освіта (Математика)» долучилися до вебінару від видавництва «Ранок» на тему:
«Математика для сучасних підлітків: що справді важливо і як навчати цікаво».
Спікером виступив Олександр Школьний – доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри методики навчання математики Українського державного університету імені Михайла Драгоманова.
Учасники вебінару обговорили актуальні виклики математичної освіти в Україні, зокрема:
• Чому математика здається нудною для сучасних школярів?
• Як змінити підхід до викладання, щоб зацікавити учнів?
• Яким має бути сучасний підручник з математики – від ідеології до практичної реалізації?
Студенти освітньої програми «Середня освіта (Математика. Інформатика)» отримали цінні інсайти щодо стану галузі та суспільного сприйняття математичної освіти.
Захід став майданчиком для професійного діалогу, натхнення та пошуку нових рішень у викладанні математики.
________________________________________________________________
On September 18, 2025, second-year master’s students majoring in “Secondary Education (Mathematics)” participated in a webinar hosted by the Ranok Publishing House on the topic:
“Mathematics for Today’s Teenagers: What Really Matters and How to Teach It in an Engaging Way.”
The speaker was Oleksandr Shkolnyi—Doctor of Pedagogical Sciences, professor, and head of the Department of Mathematics Teaching Methods at Mykhailo Dragomanov National University.
Webinar participants discussed current challenges in mathematics education in Ukraine, including:
• Why does mathematics seem boring to modern students?
• How can we change our teaching approach to engage students?
• What should a modern mathematics textbook look like—from concept to practical implementation?
Students in the “Secondary Education (Mathematics and Computer Science)” program gained valuable insights into the state of the field and public perceptions of mathematics education.
The event served as a platform for professional dialogue, inspiration, and the search for new solutions in mathematics instruction.
